الموضوع النموذجي 4 · علوم الحياة والأرض
على نمط امتحان ختم التعليم الأساسي العام: الحصّة ساعة، الضارب 2، الجزء الأوّل 12 ن والجزء الثاني 8 ن. المحاور: النيفرون · عيوب الإبصار · منع الحمل.
أنجز الموضوع في ساعة على ورقة، ثمّ افتح عناصر الإجابة.
الجزء الأوّل (12 نقطة)
التمرين 1: أسئلة متعدّدة الاختيارات
4 نقاطعيّن الإجابة الصحيحة بالنسبة إلى كلّ مسألة من المسائل الأربع التالية، وذلك بكتابة رقم المسألة والحرف الموافق للإجابة الصحيحة.
- الشخص المصاب بقصر النظر:أ) يرى البعيد بوضوح.ب) تتكوّن الصورة عنده خلف الشبكية.ج) يُصلح بصره بعدسات مقعّرة.د) يُصلح بصره بعدسات محدّبة.
- يتحوّل النشا إلى مالتوز تحت تأثير:أ) الأميلاز اللعابي.ب) الصفراء.ج) الماء.د) العصارة المعدية.
- ينقل الدم من القلب إلى الرئتين:أ) الأبهر.ب) الأوردة الرئوية.ج) الوريد الأجوف السفلي.د) الشريان الرئوي.
- عند امرأة دورتها منتظمة مدّتها 30 يومًا، تحدث الإباضة حوالي اليوم:أ) 14.ب) 16.ج) 18.د) 30.
عيوب الإبصار وإصلاحهاالتحوّل الهضمي: الظاهرتان الميكانيكية والكيميائيةالدورتان الدمويتان والتبادلات في الأعضاءتنظيم الولادات: الطرق الطبيعية
عناصر الإجابة
- 1) ج: الصورة تتكوّن أمام الشبكية، والعدسة المقعّرة (المفرّقة) تؤخّرها إلى الشبكية.
- 2) أ: الأميلاز اللعابي أنزيم يحوّل النشا إلى مالتوز.
- 3) د: البطين الأيمن ← الشريان الرئوي ← الرئتان (الدورة الصغرى).
- 4) ب: يوم الإباضة ≈ طول الدورة − 14 = 30 − 14 = 16.
التمرين 2: النيفرون
4 نقاطتمثّل الوثيقة عدد 1 رسمًا تخطيطيًّا مبسّطًا لنيفرون، الوحدة الوظيفية للكلية.
- أكتب البيانات الموافقة للأرقام من 1 إلى 5.
- سمّ مرحلتي تكوين البول، وحدّد بالأرقام مكان حدوث كلّ منهما.
- علّل غياب البروتينات والكريّات الدموية في البول الأوّلي عند شخص سليم.
- حدّد مصير البول بعد خروجه من العنصر 4 إلى أن يُطرح خارج الجسم.
عناصر الإجابة
- 1) 1: محفظة بومان · 2: الكبيبة · 3: الأنبوب الكلوي · 4: القناة الجامعة · 5: شريّن يجلب الدم إلى الكبيبة.
- 2) الترشيح: من الكبيبة (2) إلى محفظة بومان (1) · إعادة الامتصاص: على طول الأنبوب الكلوي (3).
- 3) لا يمرّ عبر جدار الكبيبة إلّا الماء والموادّ الصغيرة (غلوكوز، أملاح، بولة…)؛ البروتينات (جزيئات كبيرة) والكريّات لا تُرشَّح فتبقى في الدم.
- 4) القناة الجامعة ← الحويضة ← الحالب ← المثانة (تخزين) ← الإحليل (الطرح).
التمرين 3: عيوب الإبصار
4 نقاطيشكو ثلاثة أشخاص من صعوبات في الرؤية. يلخّص الجدول (الوثيقة عدد 2) ما يشكو منه كلّ منهم.
| الشخص | ما يشكو منه | موضع الصورة | العيب | العدسات المصحّحة |
|---|---|---|---|---|
| أ | لا يرى السبّورة بوضوح من آخر القسم، ويقرأ كتابه جيّدًا | … | … | … |
| ب | يرى البعيد جيّدًا، ويتعب ويرى بغموض عند القراءة القريبة | … | … | … |
| ج | يرى الخطوط مشوّهة قريبة كانت أو بعيدة | غير منتظم | … | … |
الوثيقة عدد 2
- أكمل الجدول.
- اذكر سببين ممكنين للعيب عند الشخص أ.
- سمّ القدرة التي تسمح للعين السليمة برؤية القريب والبعيد بوضوح، وحدّد العنصر المسؤول عنها.
- قدّم نصيحتين للحفاظ على صحّة العين.
عناصر الإجابة
- 1) أ: أمام الشبكية · قصر النظر · مقعّرة (مفرّقة). ب: خلف الشبكية · طول النظر · محدّبة (مجمّعة). ج: اللابؤرية · عدسات أسطوانية.
- 2) زيادة القطر الأمامي الخلفي للعين (عين طويلة) أو زيادة تحدّب الجسم البلّوري.
- 3) المطابقة (التكيّف): يغيّر الجسم البلّوري تحدّبه (يزداد للقريب ويقلّ للبعيد) فتبقى الصورة على الشبكية.
- 4) مثلًا: القراءة في ضوء كافٍ وعلى بُعد مناسب، تجنّب النظر إلى الشمس، إراحة العينين عند استعمال الشاشات، الفحص الدوري عند طبيب العيون.
الجزء الثاني (8 نقطة)
التمرين 1: من البلازما إلى البول
5 نقاطيقدّم الجدول التالي (الوثيقة عدد 3) تركيب البلازما والبول الأوّلي والبول النهائي عند شخص سليم.
| المكوّن (g/L) | البلازما | البول الأوّلي | البول النهائي |
|---|---|---|---|
| البروتينات | 75 | 0 | 0 |
| الغلوكوز | 1 | 1 | 0 |
| البولة | 0,3 | 0,3 | 20 |
| كلورور الصوديوم | 7 | 7 | 10 |
| الحجم اليومي | — | 180 L | 1,5 L |
الوثيقة عدد 3
- قارن تركيب البلازما بتركيب البول الأوّلي، واستنتج المرحلة التي يتكوّن خلالها البول الأوّلي.
- أ- قارن البول الأوّلي بالبول النهائي.
ب- احسب حجم الماء المعاد امتصاصه يوميًّا ونسبته المئوية.
ج- فسّر ارتفاع تركيز البولة في البول النهائي. - يُبيّن تحليل بول مريض بالسكّري وجود الغلوكوز في بوله، وتبلغ نسبة الغلوكوز في دمه 3 g/L. اقترح فرضيّة تفسّر ظهور الغلوكوز في البول.
النيفرون ومراحل تكوين البولضرورة الإخراج وبنية الجهاز البوليتأثير بعض العوامل وحفظ صحّة الجهاز البولي
عناصر الإجابة
- 1) البول الأوّلي له نفس تركيب البلازما (غلوكوز 1، بولة 0,3، أملاح 7 g/L) لكنّه خالٍ من البروتينات: يتكوّن بترشيح البلازما في الكبيبة.
- 2) أ- يختفي الغلوكوز (من 1 إلى 0)، يرتفع تركيز البولة (من 0,3 إلى 20 g/L، أي نحو 67 مرّة) وتركيز الأملاح، وينخفض الحجم من 180 L إلى 1,5 L. ب- 180 − 1,5 = 178,5 L يوميًّا، أي (178,5 × 100) ÷ 180 ≈ 99 %. ج- يعاد امتصاص أغلب الماء على طول الأنبوب الكلوي بينما تبقى البولة فيه، فيتركّز البول بالبولة.
- 3) فرضيّة: عندما يرتفع الغلوكوز في الدم كثيرًا (3 g/L بدل 1 g/L) يُرشَّح منه في البول الأوّلي أكثر ممّا يستطيع الأنبوب الكلوي إعادة امتصاصه، فيبقى جزء منه في البول النهائي.
التمرين 2: وسائل منع الحمل
3 نقاطاختار ثلاثة أزواج، بعد استشارة طبّية، وسائل مختلفة للمباعدة بين الولادات: الزوجان (أ): أقراص مركّبة تتناولها الزوجة؛ الزوجان (ب): لولب نحاسي وضعه الطبيب؛ الزوجان (ج): الواقي الذكري. بيّن الفحص بالصدى عند الزوجة (أ) غياب جريب ناضج في المبيضين طيلة الدورة.
- حدّد المرحلة التي تتدخّل فيها كلّ وسيلة لمنع الحمل.
- فسّر نتيجة الفحص بالصدى عند الزوجة (أ).
- حدّد الوسيلة التي تحمي أيضًا من الأمراض المنقولة جنسيًّا، وعلّل.
عناصر الإجابة
- 1) الأقراص المركّبة: تمنع الإباضة · اللولب: يمنع التعشيش · الواقي الذكري: يمنع لقاء الأمشاج (الإلقاح).
- 2) الهرمونات الاصطناعية (إستروجين وبروجستيرون) في الأقراص تمنع نموّ الجريب حتّى النضج، فلا تحدث الإباضة ولا يمكن الإلقاح.
- 3) الواقي الذكري: يمنع التماسّ المباشر بين السوائل التناسلية، فيمنع انتقال الجراثيم المسبّبة لهذه الأمراض.
موضوع وعناصر إجابة من إعداد سكولار، ليس موضوعًا رسميًا.
راجع الدروس المعنيّة
لكلّ درس وثائق محلّلة وتمارين مصحّحة.
كيف ترافقون طفلكم في موضوع علوم الحياة والأرض
- شجّعوه على قراءة الوثائق والمنحنيات بتأنٍّ: ما الذي يتغيّر؟ وكيف؟
- ذكّروه بالفرق بين «صف» (ماذا ألاحظ) و«فسّر» (لماذا يحدث ذلك).
- اطلبوا منه استعمال المصطلحات العلمية بدقّة وكتابة إجابات منظّمة وواضحة.
- ساعدوه على تلخيص كلّ درس في خطاطة بسيطة يراجع منها.
بعد أن ينجز طفلكم الموضوع، اسألوه:
- «ماذا تبيّن هذه الوثيقة؟ وما الاستنتاج الذي تستخلصه منها؟»
- «هل يمكنك أن تشرح لي هذه الظاهرة بكلماتك البسيطة؟»
مقالات أخرى في نصائح للأولياء.